Karena Covid-19, Keahlian Matematika Siswa Terhambat

Kedua ukuran tersebut menunjukkan bahwa siswa mengalami kemajuan dalam matematika, tetapi tidak secepat tahun-tahun biasa.

Temuan mengonfirmasi harapan bahwa siswa kehilangan landasan selama pandemi Covid-19. Tetapi penemuan yang ada menunjukkan penurunan tersebut tak sebesar proyeksi yang dibuat di musim semi, yang sebagian didasarkan pada kerugian pada perubahan sistem belajar yang terjadi selama musim panas.

Baca juga: Cara Buat dan Pertahankan Kelas Daring Tetap Interaktif saat Pandemi

Laporan November oleh Renaissance Learning Inc., berdasarkan pengujian standarnya sendiri, juga menemukan kemunduran yang mengganggu dalam matematika dan lebih sedikit kemunduran pada keahlian membaca.

Analisis Renaissance Learning melihat hasil dari 5 juta siswa di kelas 1-8 yang mengikuti penilaian membaca atau matematika Star Early Literacy pada musim gugur 2019 dan 2020.

Ditemukan bahwa siswa dari semua kelas berkinerja di bawah ekspektasi dalam matematika pada awal tahun ajaran dengan beberapa di kelas 12 terlambat beberapa minggu.

Orang kulit hitam, Hispanik, Indian Amerika, dan siswa di sekolah-sekolah yang sebagian besar melayani keluarga berpenghasilan rendah bernasib lebih buruk, tetapi pandemi sejauh ini belum memperlebar kesenjangan pencapaian yang ada, kata laporan Renaissance seperti dilansir AP.

NWEA mengatakan bahwa meski melihat beberapa perbedaan berdasarkan kelompok ras dan etnis muncul dalam datanya, masih terlalu dini untuk menarik kesimpulan.

Andre Pecina, asisten pengawas layanan siswa di Golden Plains Unified School District di San Joaquin, California, mengatakan bahwa distriknya telah berupaya keras untuk menghentikan hambatan pembelajaran dengan mengeluarkan perangkat untuk semua siswanya. Tetapi distrik tersebut terus kesulitan dengan konektivitas untuk siswa di rumah.