Hardiknas: Mewujudkan Merdeka Belajar Pascapeleburan Kemendikbud dan Ristek

Oleh: Saiful H. Shodiq | Spesialis Pelatihan Guru dan Sekolah Program Pintar Tanoto Foundation

KOMPAS.com - Pada peringatan Hardiknas kali ini Mendikbudristek, Nadiem Makariem mengajak insan pendidikan di tanah air serentak bergerak mewujudkan merdeka belajar.

Momentum peringatan Hardiknas ini juga berdekatan dengan pelantikan Mas Menteri Nadiem yang dipercaya memimpin dua kementerian yang digabung yaitu Dikbud (pendidikan dan kebudayaan) dengan Ristek (riset dan teknologi).

Penggabungan Kementerian Dikbud-Ristek menegaskan bahwa pendidikan-kebudayaan tidak dapat dipisahkan dengan riset-teknologi. Keduanya menjadi saling menguatkan dalam mewujudkan sumber daya manusia unggul melalui pendidikan.

Lalu bagaimana upaya mewujudkan merdeka belajar dengan memanfaatkan pendidikan berbasis riset teknologi?

Baca juga: Hardiknas 2021: Ketua DPR RI Minta Cari Penyebab Anak Putus Sekolah

Teknologi informasi pendidikan

Melanjutkan kebijakan pendidikan untuk melaksanakan pembelajaran daring, dan bukan karena darurat di masa pandemi saja, maka keterampilan informasi dan teknologi (IT) dimasukkan kembali dalam kurikulum untuk menjadi pelengkap pembelajaran di dalam memfasilitasi siswa mencapai kompetensi di era digital.

Mas Menteri Nadiem telah memasukkan kembali IT dalam kurikukum dengan momentum pandemi yang menyadarkan semua bahwa IT adalah masa depan dunia. Hanya saja kesenjangan wawasan penguasaan IT antara guru sebagai immigrant digital dengan siswa sebagai native digital sangatlah nyata.

Survei Tanoto Foundation di Jawa Tengah pada bulan Juli 2020 menunjukkan 96 persen guru hanya dapat menggunakan WhatsApp untuk Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).

Bahkan di bulan Desember 2020 angkanya makin merosot, guru yang dapat menggunakan WhatsApp hanya 86 persen saja. Oleh karena itu, pentingnya melakukan pemetaan di sekolah secara berkala agar guru dapat mengejar ketinggalannya dalam menguasai teknologi untuk pembelajaran.

Perkuat peran orangtua

Keterlibatan orangtua di dalam pendidikan dasar perlu dikonseptualisasi dengan baik agar dapat berperan secara maksimal menumbuhkan minat dan pembiasaan siswa dalam belajar di manapun dan dengan media apapun. Banyak isu-isu strategis terkait program parenting yang diperoleh dari perjalanan belajar di rumah (BDR) selama masa pandemi hingga kini.