Kisah Adiyanto, Pejuang yang Mendorong Guru MI Bisa Buat RPP

KOMPAS.com - Adiyanto, Pengawas Madrasah Kecamatan Kesugihan, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah, sempat mengalami kesulitan dalam mendorong guru-guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) untuk membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

"Padahal RPP membantu guru merancang pembelajaran yang lebih tertata, jelas, sistematis, dan menarik bagi siswa," kata dia dalam keterangannya, Selasa (13/9/2022).

Baca juga: Kevin Adrian, Wisudawan Terbaik Fakultas Kedokteran UI dengan IPK 3,82

Menurut Adiyanto, sebagian besar guru kurang terampil membuat atau menyusun RPP. Alasannya, selama ini RPP dianggap hanya sebagai syarat kelengkapan administrasi.

Bahkan, pria yang sudah 3 tahun aktif menjadi fasilitator Tanoto Foundation ini sering menemukan guru yang menyalin RPP tanpa mengubah komponen di dalamnya.

"Hal ini disebabkan karena kurangnya pelatihan, pendampingan, dan bimbingan dari kepala sekolah maupun pengawas," jelas dia.

Kondisi ini mendorong Adiyanto berinovasi. Adiyanto melaksanakan supervisi klinis dengan menerapkan teknik Cola Coker, yakni Co adalah Contoh, La adalah Latihan, Co adalah Control, dan Ker adalah Kerja Mandiri.

Teknik ini digunakan pertama kali pada Januari 2021. Pelaksanaan Cola Coker dilakukan melalui beberapa tahapan.

Pertama, penjelasan seluk-beluk RPP. Kedua, pemberian contoh RPP.

Ketiga, diskusi dan tanya jawab. Keempat, pengawasan. Kelima, kerja mandiri.

Baca juga: Siswa IPS Ingin Pilih Prodi IPA di SNMPTN 2023, Apa Saja Ketentuannya?

"Saya mengadopsi konsep MIKiR dalam pendampingan guru-guru merancang RPP," kata Adiyanto.

Konsep MIKiR merupakan akronim dari Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi.

Empat prinsip konsep pembelajaran yang harus dipenuhi demi terciptanya pembelajaran aktif di kelas. Konsep ini pertama kali digagas oleh Tanoto Foundation.

Dengan diadopsinya konsep MIKiR ke dalam pelatihan guru dalam membuat RPP, secara tidak langsung menunjukkan sifat konsep MIKiR yang fleksibel atau dapat digunakan dalam konsep pembelajaran apa saja, oleh, dan kepada siapa saja.

"Hal pertama yang saya lakukan adalah mengembalikan pemahaman mengenai RPP. Sudah lama sekali guru-guru kita beranggapan RPP itu hanya untuk melengkapi administrasi. Sangat disayangkan karena RPP-lah yang sebenarnya menjadi awal keberhasilan pembelajaran," jelas Adiyanto.

Peningkatan keterampilan guru dalam merancang RPP berubah secara signifikan pasca penerapan teknik Cola Coker.

Baca juga: SBMPTN Jadi Seleksi Nasional Berdasarkan Tes, Ini Aturan Barunya