Mengembangkan Literasi Anak

KEMAMPUAN literasi dan numerasi sejatinya sudah ada pada diri setiap anak. Kemampuan tersebut secara alami akan berkembang sesuai perkembangan otak dan usia anak.

Perkembangan literasi dan numerasi akan berjalan dengan baik jika diberi pemantik dan secara konsisten dilakukan oleh orangtua, guru, dan lingkungan sekitarnya melalui kegiatan-kegiatan sederhana yang kontekstual.

Dalam dunia pendidikan, literasi pada pembelajaran bukan hanya milik pelajaran Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris saja.

Sejatinya literasi itu merupakan keterampilan memahami dan mengolah informasi untuk membantu seseorang mengambil sikap atau keputusan atas informasi tersebut.

Informasi yang dipahami dari konsep literasi cukup beragam, bukan hanya tulisan, tetapi bisa juga dalam bentuk gambar, simbol, video, bahkan suara.

Pada dasarnya setiap anak sudah memiliki 'modal' untuk berliterasi sejak usia dini. Mungkin sebagian dari kita pernah mendengar pernyataan "Tradisi bertutur sebagai pemantik budaya baca masyarakat Indonesia".

Pernyataan tersebut cukup bisa diterima karena masyarakat Indonesia dikenal memiliki kekayaan budaya lokal dalam dunia literasi berupa tradisi bertutur, berpantun ketika acara hajatan, bersenandung saat menidurkan bayi, bercerita menjelang tidur, berkisah untuk memberikan nasihat.

Kelisanan dan literasi sesungguhnya saling terkait dan berkelindan. Karena itu adanya anggapan bahwa tradisi lisan menghambat tumbuh kembangnya budaya baca (apalagi dalam artian luas) adalah tidak tepat.

Tradisi bertutur sejatinya bisa dimanfaatkan sebagai pemantik budaya baca masyarakat.

Kesiapan seorang anak untuk memiliki keterampilan membaca secara kognitif akan terbantu saat si anak sudah memiliki banyak kosa kata yang didapatkan dari lingkungan sekitar.