Seperti Ini 5 Prinsip Pembelajaran di Kurikulum Merdeka

KOMPAS.com - Kurikulum Merdeka menawarkan struktur kurikulum yang lebih fleksibel dan berfokus pada materi esensial, sehingga memberikan keleluasaan bagi guru untuk mengajar sesuai kebutuhan dan karakteristik siswa.

Tentunya, Kurikulum Merdeka juga punya beberapa keunggulan dibandingkan kurikulum sebelumnya, yaitu lebih sederhana dan mendalam, lebih merdeka, serta lebih relevan dan interaktif.

Lantas, bagaimana pembelajaran di Kurikulum Merdeka? Adapun pembelajaran merupakan proses interaksi antara murid, guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Melansir akun Instagram Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek), Jumat (21/10/2022), ini penjelasan terkait Kurikulum Merdeka.

Keunggulan kurikulum merdeka

Ada 3 keunggulan Kurikulum Merdeka yakni:

1. Kurikulum Merdeka fokus pada materi esensial.

2. Memberi jam pelajaran khusus bagi pengembangan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

3. Kurikulum Merdeka memberi fleksibilitas bagi sekolah untuk merancang kurikulum operasionalnya sendiri dan bagi guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kemampuan muridnya.

Berikut ini prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka, yaitu:

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian murid, sesuai dengan kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan murid yang beragam.

Dengan demikian, pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.

Contoh:

• Pada awal tahun ajaran, guru berusaha mencari tahu kesiapan belajar murid dan pencapaian sebelumnya. Misalnya melalui dialog dengan murid, sesi diskusi kelompok kecil, tanya jawab, pengisian survei/angket, dan/atau metode lainnya yang sesuai.
• Guru merancang atau memilih ATP sesuai dengan tahap perkembangan murid, atau mengacu ke tahap awal. Guru bisa menggunakan atau mengadaptasi contoh tujuan pembelajaran, ATP, dan modul ajar yang disediakan oleh Kemendikbud Ristek.

2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Contoh:

3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter murid secara holistik.

Contoh:

• Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi dan untuk membantu murid mengembangkan kompetensi. Misalnya belajar berbasis inkuiri, berbasis projek, berbasis masalah, dan pembelajaran terdiferensiasi.
• Guru merefleksikan proses dan sikapnya untuk memberi keteladanan dan sumber inspirasi positif bagi murid.

4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya murid, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.

Contoh:

• Guru menyelenggarakan pembelajaran sesuai kebutuhan dan dikaitkan dengan dunia nyata, lingkungan, dan budaya yang menarik minat murid.
• Guru merancang pembelajaran interaktif untuk memfasilitasi interaksi yang terencana, terstruktur. terpadu, dan produktif antara guru dan murid, sesama murid, serta antara murid dan materi belajar.

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.

Contoh:

• Guru berupaya untuk mengintegrasikan prinsip kehidupan keberlanjutan (sustainable living) pada berbagai kegiatan pembelajaran dengan mengintegrasikan nilai-nilai dan perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan masa depan bumi. Misalnya menggunakan sumber daya secara bijak (hemat air, listrik, dll). mengurangi sampah.
• Guru memotivasi murid untuk menyadari bahwa masa depan adalah milik mereka, sehingga mereka perlu mengambil peran dan tanggung jawab untuk masa depan mereka.