Memahami Proses Jaring-Jaring Makanan Melalui Teks Fabel

Misalnya:

Seekor ulat bernama Ulik yang cantik sedang bermain di sebuah taman. Bunda ulat sudah memberi nasihat agar Ulik jangan keluar dari rumahnya. Tapi Ulik tetap tidak mau mendengarkannya. Ulik tetap ingin melihat dunia luar.

• Komplikasi atau permasalahan

Lalu peserta didik bisa melanjutkan pada struktur teks berikutnya yaitu pada komplikasi yang berisi tentang permasalahan apa saja yang terjadi pada penokohan di teks fabel.

Bagian perumitan masalah dimulai dengan tokoh utama berjumpa dengan seekor burung. Misalnya:

Seekor burung menghampirinya. Ulik begitu terpesona dengan kecantikan burung tersebut.Burung mengajaknya untuk melihat bagian dunia yang belum pernah dilihat oleh Ulik. 

Baca juga: Struktur Teks Prosedur Kompleks

• Konflik

Peserta didik bisa menuangkan dalam tulisan seputar konflik yang terjadi selama proses jaring-jaring makanan berlangsung. Dengan penggunaan kaidah kebahasaan yang tepat maka akan menghasilkan konflik yang sangat bisa dinikmati oleh pembaca nantinya.

Contohnya:

Ulik menurut ajakan dari Si Burung. Sepertinya dunia yang akan Ulik kunjungi lebih indah dari rumah. Tapi ternyata Ulik dibohongi oleh burung. Burung tidak pernah mengajaknya dunia yang seperti yang diimpikan Ulik. 

• Resolusi

Dengan rangkaian cerita yang dituturkan berdasarkan pengalaman bermain peran akhirnya akan dituangkan dalam resolusi yang merupakan bagian dari hasil permasalahan yang berisikan tentang inti dari cerita.

Peserta didik lebih paham kondisi yang dialami oleh peran yang telah diperankan sehingga pada resolusi ini tampak seperti nyata dalam kehidupan sehari-hari.

Contohnya:

Ulik menyadari bahwa dunia yang indah itu hanya di rumah bersama orang yang kita sayangi. 

• Koda

Untuk lebih mengesankan peserta didik menambahkan struktur terakhir dalam teks fabel yakni koda. Koda dituliskan oleh seorang pengarang pada pesan moral tentang akhir dari cerita fabel. 

Contoh:

Kita jangan terpengaruh dengan hanya melihat dari luar saja, dan selalu mendengar nasihat dari orang tua.

Dari praktik baik yang telah dilakukan berkolaborasi mata pelajaran bahasa Indonesia dengan mata pelajaran IPA, menggunakan model pembelajaran bermain peran mampu mengajak peserta didik paham dan mengerti peran masing-masing dalam jaring-jaring makan.

Dengan mengalami langsung peserta didik akhirnya mampu menuangkannya dalam bentuk tulisan baik itu bentuk laporan maupun teks fabel yang sangat menyenangkan.

Pengalaman itu membuat peserta didik lebih mengenal alam dan juga perannya dalam kehidupan sehari-hari.

Baca juga: Contoh Teks Eksplanasi tentang Gempa Bumi